بررسی دانش، نگرش و عملکرد والدین دانش آموزان ابتدایی در مورد اختلال نقص توجه و بیش فعالی طی سال تحصیلی 91-90 در شاهرود

سابقه و هدف: سابقه و هدف: اختلال بیش فعالی و کمبود توجه یکی از شایع ترین مشکلات کودکان بوده که خود را به شکل ناآرامی، اطاعت ناپذیری و مشکلات تحصیلی نشان میدهند. adhd یکی از شایعترین علل مراجعه بیماران به مراکز بیماریهای کودکان نیز می باشند. علت دقیق آن کاملاً مشخص نبوده ولی عوامل ژنتیکی و محیطی در آن دخیل میباشد. جهت کنترل این اختلال لازم است اطلاعات والدین در این خصوص کافی باشد. از آنجاییکه آمار مناسبی در خصوص وضعیت اطلاعات، نگرش و عملکرد والدین کودکان مبتلا در سطح شهرستان در دسترس نمی باشد بر آن شدیم تا با بررسی میزان دانش ، نگرش و عملکرد والدین کودکان مبتلا به adhd ، گامی کوچک در راه شناخت مشکلات فوق برداریم. مواد و روش ها : این مطالعه بصورت مقطعی بر روی 155 والدین دانش آموزان ابتدایی در مورد adhd در سطح شهرستان شاهرود در طی سال تحصیلی 91-90 ، انجام شده است. جهت سنجش اطلاعات والدین از پرسشنامه استاندارد که 3 جنبه دانش، نگرش و عملکرد را بررسی مینمود استفاده گردید. سپس کلیه پرسشنامه های تکمیل شده جمع آوری و داده ها وارد رایانه شده و با نرم افزار آماری spss نگارش 16 و آزمونهای مرتبط، مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. در این مطالعه (p<0/05 ) معنی دار در نظر گرفته شد. یافته ها : در این طرح 155 والد کودک مورد مطالعه قرار گرفتند. میانگین سنی شرکت کنندگان در طرح 94/7 ±29/38 سال بود. بیشترین تعداد فرزندان خانواده، 2 فرزند با 77 مورد(7/49%) و در 105 مورد(7/67%) کودکی که والدین از طریق وی در تحقیق شرکت کرده بودند، فرزند اول خانواده بود. در 69 مورد(5/44%) میزان آگاهی کل والدین از این اختلال در حد کم بوده و منبع کسب اطلاعات در 79 مورد(51%) رادیو و تلویزیون عنوان شده بود. در خصوص 43 سوال مربوط به سنجش اطلاعات والدین، میانگین امتیاز والدین 5/11 ±6/31 امتیاز بدست آمد که بطور میانگین بالاتر از حد متوسط بود. همچنین در خصوص گروه های امتیازی اطلاعات، امتیاز 25-21 با 45 مورد (1/29%) فراوانترین گروه بودند. از طرفی مشخص شد بین تعدادی از سوالات و جواب های ارائه شده رابطه معنی داری وجود دارد که در جدول شماره 10 ارائه شده است. در خصوص سوالات مربوط به سنجش نگرش والدین که شامل 19 سوال 5 گزینه ای بود، میانگین امتیاز حاصله 5/31 ±5/59 امتیاز بود که بالاتر از حد متوسط قرار داشت. در این قسمت نیز بین تعدادی از سوالات و پاسخ های ارائه شده رابطه معنی داری دیده شد که در جدول شماره 13 ارائه شده است. در خصوص گروه بندی امتیازی نگرش والدین با 5 دسته مختلف نیز رابطه معنی داری بدست آمد(p<0/031). و در نهایت میانگین امتیاز عملکرد والدین7/1 ±8/2 امتیاز حاصل شده و بین گروه های مختلف عملکرد رابطه معنی داری بدست آمد(p<0/05). ولی با سایر متغیرها ، رابطه معنی داری بدست نیامد. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد با توجه به میزان نسبتاً کم اطلاعات والدین کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی و کم توجهی و نداشتن نگرش کافی جهت کنترل این اختلال، لازم است با برنامه ریزی مناسب در جهت ارتقای آگاهی و دانش والدین اقدام نموده و رابطه آنها را با مسئولین مدارس بویژه معلمان قوی تر نمود.